L'inizio e la pandemia
Il progetto si avvia nell’anno scolastico 19/20, l’anno dell’arrivo della pandemia di covid-19. Questo evento inatteso ci costringe a riprogrammare le attività e gli obiettivi. Durante la fase di co-progettazione decidiamo di:
1.
Valorizzare il più possibile i luoghi di prossimità come i giardini della scuola e i parchi cittadini. La fattoria è intesa come il punto più esterno di un continuum di differenti contesti educativi fuori dall’aula.
2.
Rafforzare le connessioni fra le pratiche outdoor e l’insegnamento della lingua italiana. Esploriamo gli intrecci fra esperienza dei luoghi e pratiche di scrittura, con un’attenzione particolare al linguaggio poetico-descrittivo.
Le esperienze di educazione all’aperto nella scuola secondaria di secondo grado sono poco numerose, a livello nazionale ed internazionale. Il percorso de La Foresta che cresce viene seguito da un progetto di ricerca di dottorato in Scienze Pedagogiche, dell’Educazione e della Formazione, promosso da Corte Carezzabella in collaborazione con l’Università degli Studi di Padova
